Physical and psychological abuse generated by the
jumble in students within the university
Johanna Enith Aguilar Reyes.[1], =
Juan Efraín Sánchez Vimos.[2], =
Fausto Francisco Navarrete Chávez.[3] &=
amp; Verónica del Pil=
ar
Sánchez Alvear.[4]
Recibido: 27-05-2019 / Revisado: 15-06-2019 /Aceptado: 30-07-2019/
Publicado: 06-09-2019
The jumble is a
very old practice and nowadays it has become fashionable for many people who
are not yet aware of the risk that constitutes. Here we can see the results,
through the surveys applied to the students to be able to get an analysis of
the topic. The jumble is a behavior that has accompanied the human being
throughout its history, to start we can remember one of the most famous
societies about it in history: The Romans; for almost all, it is known the
sexual promiscuity that lived in ancient Rome, names like Tiberius, Caligul=
a,
Claudius, Julia and Messalina, are considered some of the great exponents of
lust reigning in the Roman Empire. In this project that was made to the
students of FIMA, we can examine respectively the jumble and abuse, with its
possible causes, consequences, that these problems produce. The physical and
psychological abuse occurs as a result of sexual practice at early ages wit=
hout
responsibility, with several people, known as jumble, not all students of t=
he
Polytechnic School of Chimborazo, Faculty of Sciences; they consider that t=
his
is so, due to the diversity of ideas and existing points of view, which wil=
l be
evidenced with more specificity in the analysis that will be given in the n=
ext
chapters of this research work.
Keywords: Jumble, abuse, lust, sexual, conduct, practice, = current.
Resumen
El revoltijo es una práctica bien antigua y en la
actualidad se ha convertido en moda para muchas personas que aún no tienen
conciencia del riesgo que constituye.
Aquí podemos ver los resultados hechos, mediante l=
as
encuestas aplicadas a los estudiantes para poder sacar un análisis al tema
tratado.
El revoltijo es una conducta que ha acompańado al =
ser
humano durante toda su historia, para iniciar podemos recordar a una de las
sociedades más famosas al respecto en la historia: Los Romanos; para casi de
todos, es conocida la promiscuidad sexual en que se vivió en la antigua Rom=
a,
nombres como Tiberio, Calígula, Claudio, Julia y Mesalina, se consideran
algunos de los grandes exponentes de la lujuria reinante en el imperio Roma=
no.
En este proyecto que fue realizado a los estudiant=
es
de FIMA, se puedo examinar respectivamente el revoltijo y maltrato, con sus
posibles causas, consecuencias, que estos problemas producen.
El maltrato físico y psicológico se da como
consecuencia de la práctica sexual a tempranas edades sin responsabilidad, =
con
varias personas, conocida como revoltijo, no todos los estudiantes de la
Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Facultad de Ciencias; consideran
que esto sea así, por la diversidad de ideas y puntos de vista existentes, =
lo
que se evidenciará con más especificidad en el análisis que se dará en los
próximos capítulos de este trabajo de investigación.
Palabras claves: Revoltijo, maltrato, lujuria, conducta, sexual, p=
ractica,
actualidad.
Introducción.
El siguiente proyecto acerca del revoltijo en que
algunos casos que se dan en los estudiantes de FIMA, el mismo que surgió de=
la
inquietud por conocer los factores que influían para que los jóvenes tomaran
estas actitudes, sin considerar las consecuencias que se pueden presentar;
Considerándolo de mucha importancia y de actualidad que debe ser meditada y
sobe todo concientizada en los estudiantes.
Siendo una de las posibles razones de los bajos rendimientos deserci=
ones
entre otros problemas sociales que se generan por esta forma desordena de
actuar; Según el estudio realizado se presentó como una de las posibles cau=
sas
y consecuencias para la deserción, por lo que se hace necesario realizar ch=
arlas
que permitan mejorar la convivencia social entre los seńores estudiantes. C=
on
esta investigación nos daremos cuenta acerca del conocimiento sexual de las
personas ya que en este país hablar del término REVOLTIJO o sencillamente d=
e la
sexualidad es un tema tabú el cual hoy en día es habitual
encontrar en los diferentes medios de comunicación e internet gran
cantidad de información sin ningún tipo de responsabilidad que permita acla=
rar
dudas que se pueden presentar en la juventud siendo estos medios muy influyentes principalmente en los
adolescentes que estén más propens=
os en
estar inmiscuidos en situaciones de este tipo como: . Las enfermedades de transmisión sexua=
l son
muy comunes debido a las infidelidades en las parejas, y en los adolescente=
s simplemente
por la curiosidad o el libertinaje que poseen. La carencia de valores es un
factor influyente el ser promiscuo, porque es en el hogar donde se motivan =
los
principios de una persona íntegra, pero es en el mismo hogar donde hace fal=
ta
la presencia de educación sexual. Con esta investigación podremos darnos cu=
enta
de cada detalle de por qué es importante tener una pareja estable y cuáles =
son
las consecuencias de las infidelidades y del libertinaje.
Metodología.
Se
va a describir el marco teórico sobre el tema en estudio el cual se refiere=
al
revoltijo en los jóvenes universitarios, se investigó respecto al tema, en
varias fuentes de informaciones tanto primarias como secundarias, las cuale=
s se
utilizaron de apoyo en esta investigación.
El
revoltijo es una práctica bien antigua y en la actualidad se ha convertido =
en
moda para muchas personas que aún no tienen conciencia del riesgo que
constituye. Cambiar constantemente de pareja es una conducta que puede
calificarse de suicida, generalmente estos encuentros esporádicos o de ocas=
ión
no implican lazos afectivos duraderos, y son muestras de uno de los
comportamientos más aventurados para contraer las infecciones de transmisión
sexual (ITS) y el VIH-SIDA.
La
real academia espańola define la promiscuidad como la persona que mantiene
relaciones sexuales con varias personas, así como de su comportamiento, mod=
o de
vida. A esto habría que ańadirle que esa actitud no les supone ningún probl=
ema
de tipo moral o psicológico, ya que es consecuente con sus actos y disfruta
plenamente de sus relaciones.
Hoy
día es difícil controlar las relaciones sexuales de nuestros jóvenes. Las
jóvenes parejas mantienen estas relaciones sin necesidad de estar casados, y
sin necesidad de cumplir la edad que antes era norma. La mayoría de estas
jóvenes se sienten mal después de los encuentros sexuales, sintiéndose
utilizadas, reflexionando en cómo pudieron haberse dejado convencer en entr=
egar
algo tan preciado a cambio de nada.
La
promiscuidad es una conducta que ha acompańado al ser humano durante toda su
historia, para iniciar podemos recordar a una de las sociedades más famosas=
al
respecto en la historia: Los Romanos; para casi de todos, es conocida la
promiscuidad sexual en que se vivió en la antigua Roma, nombres como Tiberi=
o,
Calígula, Claudio, Julia y Mesalina, se consideran algunos de los grandes
exponentes de la lujuria reinante en el imperio Romano. Esa "libertad
sexual" en que se vivía, no era sólo el privilegio de los gobernantes.=
La
presencia de esclavos y esclavas en los hogares de los grandes seńores perm=
itía
que se relacionaran sexualmente y también era algo bastante conocido por to=
do
el mundo romano.
Lo
que podríamos denominar "libertad sexual", estaba íntimamente
relacionada con el amplio desarrollo de la prostitución.
Para
la mayoría de las religiones, la promiscuidad es lo contrario a la castidad=
. En
el ámbito social se considera lo contrario a la monogamia, aunque también
existe el término bigamia, que especifica la actividad sentimental y por en=
de
sexual con dos personas simultáneamente. Por ello podría asumirse que una
persona promiscua mantiene relaciones sexuales con más de tres parejas, aun=
que
en realidad no existe un número mínimo de compańeros sexuales para
definir la promiscuidad. (wikipedia.org)
Promiscuidad
es un término que puede variar entre culturas y que ha variado también en la
historia. Para religiones como el cristianismo, el islamismo o el judaísmo,=
la
promiscuidad es un acto escandaloso, ya que estas valoran el matrimonio y la
monogamia. No todas las religiones comparten esta opinión: el budismo tiene=
una
visión distinta al sexo e incluso a la prostitución. El islamismo en su mom=
ento
permitía, de acuerdo al Corán, que los varones pudiesen tener varias esposa=
s,
aunque esto no se considera promiscuidad, porque el hombre debía mantenerla=
s a
todas por igual.
Según
el artículo de los factores que influyen en el revoltijo (tareas, 2010). Es importante conocer si factores como una mayor
libertad sexual, concepto de sexualidad, diferencia entre madurez física y
cognoscitiva y la tendencia a imitar los modelos adultos en los medios de
comunicación influyen en la promiscuidad en la adolescencia para poder redu=
cir
los riesgos provocados por enfermedades. Los jóvenes prefieren ignorar las
graves consecuencias que el sexo puede causarles, tales como enfermedades
transmitidas, embarazos indeseados, o simplemente sentirse utilizadas. Aun =
así,
lo que más les importa son las relaciones sexuales, que para ellos son
experiencias que viven libremente, sin compromiso alguno. Esta forma de viv=
irlo
puede acarrear inseguridad, sobre todo en la joven mujer que en su afán de
sentirse amada se entrega más y más al juego del sexo, muchas veces sin ant=
es
llegar a la adultez. (Los riegos =
que
genera el revoltijo, 2011)
Al
entrar en la pubertad aumenta la preocupación por la sexualidad y el aspecto
físico, esto puede verse influido por los medios de comunicación, así como =
el
entorno del adolescente. Al inicio de la adolescencia es frecuente la
masturbación y las fantasías sexuales que en ocasiones son con personas del
mismo sexo, lo que genera sentimientos de culpa. La masturbación es más
frecuente en los hombres que generalmente están motivados por la curiosidad=
.
Más
tarde se dan los primeros encuentros físicos, aunque no necesariamente incl=
uyen
el coito, generalmente este contacto se da como una forma de exploración y
aventura donde existe el intercambio de besos y caricias que más tarde darán
pie al coito.
Actualmente
son muchos los factores que influyen en la conducta sexual adolescente y qu=
e lo
llevan a la práctica promiscua de su sexualidad; entre estos podemos encont=
rar
la discrepancia entre la madurez física y la madurez cognoscitiva, esto es =
muy
notorio en las jóvenes adolescentes en las cuales a muy temprana edad ocurr=
e la
menarquía y su cuerpo deja de ser el de una nińa para convertirse en el de =
una
mujer, aunque a nivel cognoscitivo sus pensamientos siguen siendo los de ni=
ńa
con la diferencia que ahora tendrá que jugar el juego que su cuerpo adulto
debe seguir según cómo lo ve en su entorno.
A
esto podemos sumar diversas condiciones sociales que hacen que la mayoría de
los jóvenes no dejen de ser adolescentes o hijos de familia y permanezcan=
al
cuidado de sus padres hasta por encima de los 25 o 30 ańos, algunas de es=
tas
condiciones son el alargamiento de los estudios y la dificultad para conseg=
uir
vivienda. Por otro lado, la percepción de invulnerabilidad que tienen los
adolescentes de sí mismos los pone en un gran riesgo, ya que el sentimiento=
de
inmortalidad favorece las conductas de riesgo tales como la promiscuidad sin
protección ni responsabilidad.
La
libertad sexual que ahora experimentan los adolescentes puede ser un factor=
que
influye en el inicio precoz de la actividad sexual en los adolescentes ya q=
ue
se ha comprobado que tanto la educación en un ambiente muy permisivo como la
educación con normas muy rígidas o autoritarias conducen a un inicio en las
relaciones sexuales de manera precoz. Por otro lado, se ha asociado el inic=
io
precoz de relaciones sexuales en la adolescencia con una mayor incidencia de
problemas ginecológicos y psicosociales en la vida adulta (actitud negativa
hacia su propio cuerpo, conductas fuera de lo normal, etc.)
Es
preocupante que los adolescentes mantengan conductas sexuales de riesgo com=
o lo
es la promiscuidad ya que no se preocupan por las consecuencias que esto pu=
ede
traerles a corto o largo plazo, algunas de estas consecuencias son los
embarazos adolescentes o el contagio de enfermedades de trasmisión sexual. =
Las
enfermedades de transmisión sexual (ETS) son un fiel reflejo de una sexuali=
dad
irresponsable; es decir, de la mantención de relaciones sexuales con distin=
tas
parejas, sin las prevenciones necesarias.
Para
prevenir estas enfermedades es importante ser responsable de la propia
sexualidad, considerando los siguientes factores: tener una pareja sexual
estable, cuidar la salud genital, controlarse con un médico periódicamente y
usar preservativos, sobre todo en el caso de relacionarse sexualmente con
personas desconocidas.
Si
alguien descubre que padece alguna de estas enfermedades, debe evitar tener
relaciones sexuales y su pareja tendrá que ser analizada para detectar si e=
stá
infectada.
Es
una enfermedad venérea muy frecuente, fácil de detectar en el hombre, ya qu=
e se
produce una secreción purulenta por la uretra con bastante dolor al orinar.=
En
cambio, en la mujer es mucho más difícil de descubrir, porque generalmente =
no
da molestias, y si las da, no son muy específicas y pueden confundirse con
otras infecciones genitales. Se produce una secreción purulenta por la vagi=
na.
Si no se trata, esta bacteria irá infectando y destruyendo los órganos
genitales internos de la mujer, tales como el útero y las trompas de Falopi=
o.
Como consecuencia, a muchas mujeres les provoca esterilidad, o incapacidad =
de
concebir un hijo.
Al
igual que otras enfermedades venéreas, solamente se contagia por el contacto
sexual con una persona infectada. Se puede descubrir fácilmente si luego de
varios días de haber tenido una relación sexual aparece en los genitales una
úlcera indolora de base dura, acompańada de inflamación en los ganglios de =
la
ingle. Si ello ocurriera, se debe acudir rápidamente a un médico para un
tratamiento que es ciento por ciento efectivo. De lo contrario, desaparecer=
á la
úlcera y la infección se diseminará por todo el organismo, dańándolo de man=
era
irreversible.
Es
una de las enfermedades de transmisión sexual donde el 20% de los casos se
contrajo en la adolescencia. Hoy en día existe un incremento de riesgo
provocado por tal práctica si no es realizada con responsabilidad y puede
generar problemas en el futuro tales como un incremento en el riesgo de
contraer infecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados que pued=
en
terminar en abortos inducidos, tal como lo seńala (la Secretaria de Salud;
2007) en el 2005 el 21% de los partos atendidos en instituciones públicas
fueron en menores de 20 ańos y casi 7,289 ocurrieron en nińas de 10 a 14 ań=
os
de edad por lo que se vuelve importante realizar el siguiente estudio.
La
promiscuidad o tener una pareja sexual después de otra, elimina el auto
respeto.
Las
relaciones sexuales sin pensar en las consecuencias dejan heridas que al
principio no las sienten, pero que más tarde sólo son reproches por no haber
sabido esperar.
Las
mujeres no somos objetos sexuales para ser explotadas para simplemente sent=
ir
placer. Si no pones en práctica el autocontrol, y por el contrario comienza=
s desde
una temprana edad a experimentar el sexo, terminarás haciéndote adicta.
Indica una condición sexual psicológica y
comportamental de la persona que vive plenamente en la promiscuidad como ta=
l,
es decir, una sexualidad libre acorde al hedonismo, el sexo ocasional o cas=
ual
con varias personas sin ningún tipo de ataduras de ninguna índole (afectiva=
o
económica) y que también puede tener participación activa en orgías, frecue=
ntar
prostíbulos y fiestas de tipo sexuales.
Indica
una condición sexual psicológica de cualquier persona cuyos actos no siempre
son acordes a su sexualidad voluntaria, ya que puede estar condicionada o
reprimida por factores culturales, de sociedad, religión, responsabilidad de
cualquier tipo o por pudor. Generalmente son más responsables y controlados=
con
su sexualidad permitiendo organizarse teniendo relaciones pasionales y
afectivas. La promiscuidad pasiva se asocia muchas veces con la infidelidad,
donde pueden presentarse en algunos casos bigamia o poligamia, y que también
clandestina u ocasionalmente, cuando se le presenta la oportunidad, actúa c=
omo
promiscuo activo. (Wikipedia, 2010).
Esta
parte de nuestra investigación detalla las hipótesis planteadas, la matriz =
de
variables, el tipo de diseńo y el tipo de estudio que se utilizó en la
investigación, además de la muestra, la población y las técnicas utilizadas
para analizar los datos estadísticos.
a.
Las principales causas de la promiscuidad entre los jóvenes estudiantes son=
:
=
ˇ Libertinaje sexual
=
ˇ Inmadurez juvenil
=
ˇ Influencia de los medios de comunicación
=
ˇ Machismo =
ˇ Falta de valores b.
Las principales consecuencias de la promiscuidad son: =
ˇ Enfermedades de transmisión sexual =
ˇ Abortos =
ˇ Impacto emocional negativo c.
El porcentaje de la promiscuidad en los jóvenes de la ESPOCH es muy alto. <=
o:p> ˇ &nb=
sp;
Las edades en que los jóvenes son más propensos a ser promiscuos, es
entre los 15 y los 21 ańos de =
edad. ˇ &nb=
sp;
Los más propensos a ser promiscuos son los hombres de 19 Las
variables e indicadores están planteadas de acuerdo a los objetivos plantea=
dos
en la investigación. Definición
conceptual Promiscuidad: La promiscuidad es una práctica bien antigua y en =
la
actualidad se ha convertido en moda para muchas personas que aún no tienen
conciencia del riesgo que constituye ya que se pueden adquirir enfermedades
venéreas tales como: Gonorrea, Sífilis, VIH y más. Libertinaje
sexual: es la práctica superficial y sin límites del erotismo y conlleva a =
uno
o más de los siguientes estados: aventuras rápidas, prostitución, disfuncio=
nes
y desviaciones. Machismo:
El machismo, expresión derivada de la palabra "macho", se define =
en
el DRAE como la "actitud de prepotencia de los varones respecto a las
mujeres" El machismo engloba el conjunto de actitudes, conductas,
prácticas sociales y creencias destinadas a promover estructuras tradiciona=
les
de familia y posición de la mujer. Algunos críticos consideran también mach=
ismo
la discriminación contra otros grupos sociales, como en el caso de hombres
homosexuales, como no "masculino. Feminismo:
El feminismo es un conjunto heterogéneo de ideologías y de movimientos
políticos, culturales y económicos que tienen como objetivo la igualdad de
derechos entre varones y mujeres. Esta
investigación está realizada de acuerdo al diseńo transversal no experiment=
al
ya que los datos se han recolectados en un solo momento y en un tiempo únic=
o,
sin manipular deliberadamente las variables que fueron propuestas al inicio=
de
la investigación. Además, su propósito será describir las variables y anali=
zar
su incidencia y su interrelación en un momento dado pues consiste en hacer
énfasis en una sola medición de los datos obtenidos. La
investigación sobre la promiscuidad en función de la profundidad en que se =
han
establecido los objetivos es de tipo descriptivo y comparativo. Es comparat=
ivo
porque se hará una comparación entre la información obtenida de las
investigaciones ya realizadas acerca de la promiscuidad y la información co=
n el
análisis de datos de este estudio. Es de tipo descriptivo por que se preten=
de
conocer las causas y consecuencias de la promiscuidad entre los estudiantes
universitarios además de determinar el porcentaje de jóvenes que son
promiscuos, establecer que género es más promiscuo e identificar las edades=
en
las que los jóvenes son más propensos a la promiscuidad. a.
Tipo de muestra En
esta investigación se utilizó una muestra Probabilística de tipo racimo ya =
que
va a ser realizada en la ESPOCH la cual pertenece a una comunidad, se dio p=
or
partes o etapas las cuales se desarrollaron y ejecutaron paulatinamente. Se
seleccionó la muestra y se aplicó el instrumento al azar en las aulas de cl=
ase
de la ESPOCH. b.
Tamańo de la muestra: Nuestra investigación será realizada en una población=
de
488 estudiantes de la ESPOCH, Facultad de Ciencias, Escuela de Física y
Matemática Se utilizó una muestra de racimo de 215 estudiantes con un nivel=
de
confianza del 95% y con un margen de error muestral del 0.5. La
investigación acerca de la promiscuidad en los estudiantes universitarios f=
ue
realizada a través de una encuesta con preguntas cerradas y precisas que se
aplicó a la muestra seleccionada de 216 estudiantes de la ESPOCH / FIMA con=
el
propósito de conocer la opinión que tienen los estudiantes de dicho tema ad=
emás
de cumplir con los objetivos planteados al iniciar el estudio. Se
utilizaron los siguientes instrumentos: ˇ
Encuestas impresas (véase anexo 1) =
ˇ
Computador ˇ
Calculadora ˇ
Apuntes de clase Como
recursos humanos estamos los integrantes del grupo, contribuimos para que el proyecto de investigación, =
con el
cual al establecer ciertas hipótes=
is y
gracias a la investigación, para la cual necesitamos de ciertos servicios:
internet, copias, medios de trasporte (el cual usamos para trasladarnos a los lugares donde se realizaron las
encuestas, lugares de encuentro para el desarrollo del proyecto, intercambio de ideas, criterios, discus=
ión de
resultados), el cual está de un ga=
sto de
alrededor de 20$. En
la presente sección se va a dar a conocer cuáles son los resultados obtenid=
os
de las encuestas realizadas a los estudiantes de la Escuela Superior
Politécnica de Chimborazo, Facultad
de Ciencias, Escuela de Física Matemática, con la finalidad de analizar los=
datos
del tema tratado, con el propósito de saber si existe o no resultados sumam=
ente
altos respecto al problema planteado, por lo que se utilizara las técnicas =
más
factibles para dar unos resultados más eficientes, para poder llevar a cabo
este análisis se realizó una encuesta de 12 preguntas referente a la inform=
ación
requerida para llegar a una conclusión respecto al problema. Etiquetas Cuenta de 1. żTiene una vida sexual activa? % No 61 28% Hombre 30 Mujer 31 Si 155 72% Hombre 86 Mujer 69 Total general 216 100% <=
o:p> F=
uente:
Elaboración propia Análisis de la pregunta 1. żTiene una vida sexual
activa? Analizando
la información recopilada en base a las encuestas que hemos realizado, pode=
mos
decir que el 28% de los estudiantes que compren hombres y mujeres encuestad=
as
no tiene una vida sexual activa y por otra parte existe el 72% de los
estudiantes encuestados que, si la poseen, por lo que se puede concebir que=
más
del 50% de los estudiantes entre hombres y mujeres tienen una vida sexual
activa. Tabla
2. Pregunta 2 Etiquetas de fila Cuenta de 2. żA qué edad inicio su vida sexual? % 10 1 0,5% 11 2 0,9% 12 1 0,5% 13 5 2,3% 14 13 6,0% 15 23 10,6% 16 32 14,8% 17 42 19,4% 18 38 17,6% 19 14 6,5% 20 13 6,0% 21 1 0,5% 22 1 0,5% Vacío 30 13,9% Total general 216 100,0% Fuente:
Elaboración propia Análisis de la pregunta 2. żA qué edad inicio su vida sexual? Según
el resultado obtenido respecto a las encuestas realizadas podemos decir que=
existen
42 estudiantes que iniciaron su vida sexual a los 17 ańos con un porcentaje=
del
19,4% del total, aquí podemos visualizar que la edad mínima que iniciaron l=
os
estudiantes su vida sexual es de 10 ańos y su edad máxima es de 22 ańos con=
un
porcentaje de 0,5% respectivamente, por lo que podemos decir que inician su
vida sexual desde los 10 ańos hacia delante. Tabla 3. Pregunta 3 Etiquetas de fila Cuenta de 3. żCon que frecuencia tiene relaciones sexuales? % A veces 125 58% Nunca 40 19% Siempre 51 24% Total general 216 100% Fuente:
Elaboración propia Análisis de la pregunta 3. żCon que frecuencia tiene relaciones sexuales? En
base a las encuestas realizadas podemos decir hay 125 estudiantes que tienen
una vida sexual activa, y se puede decir que existe el 58% de los estudiant=
es
de la Escuela de Física y Matemática que tiene una vida sexual activa. Cuenta de 4. żHa sido discriminado o criticado por tener dos o más
parejas a la vez? % 156 72% 60 28% 216 100% Fuente:
Elaboración Propia Análisis de la pregunta 4. żHa sido discriminado o criticado por tener dos o más parejas a la =
vez? En base a los datos recolectados podemos llegar=
a
la conclusión que hay estudiantes que no han sido discriminados por tener d=
os o
más parejas a la vez con un porcentaje del 72% y la cantidad de 156
estudiantes, pero no por él hay que descartar a los pocos estudiantes que h=
an
sido discriminados por tener dos o más parejas a la vez con un porcentaje d=
el
28% y con la cantidad de 60 estudiantes. Etiquetas de fila Cuenta de 5. żConsidera usted a la promiscuidad como un maltrato f=
ísico
o psicológico? % No 150 69% Si 66 31% Total general 216 100% Fuente: Elaboración propia Análisis =
de
la pregunta 5 żConsidera usted a la
promiscuidad como un maltrato físico o sicológico? Interpretando cada uno de los resultados obtenid=
os
en las encuestas se puede manifestar o decir que el 31% de los estudiantes =
con
una cantidad de 150 en la respuesta no, consideran que la promiscuidad no e=
s un
maltrato físico o psicológico y solo una pequeńa parte dice que, si es un
maltrato psicológico con una cantidad de 66en la respuesta si, que es el 31%
del total. 6. żCuáles de los métodos anticonceptivos con=
oce
o acostumbra a usar? Cuenta de
Preservativo Cuenta de
Pastillas de emergencia Cuenta de
Pastillas anticonceptivas Cuenta de
Inyección Anticonceptiva n 163 59 62 40 % 75% 27% 29% 19% Fuente: Elaboración propia. Análisis
de la pregunta 6 żCuáles de los métodos anticonceptivos conoce o acostumbra a usar? En este análisis podemos ver que existen 163 estudiantes que utiliza=
n o
conocen el preservativo con un 75% del total, también se toma en cuenta las
patillas de emergencia, las patillas anticonceptivas y la inyección
Anticonceptiva con una cantidad de 59,62y 40 estudiantes respectivamente con
los porcentajes de 27%,29% y el 19% del total. Aquí =
no
podemos dar cuenta que la mayoría de los estudiantes conocen o han usado el
preservativo, teniendo en cuenta que es muy fácil de adquirir. Etiquetas de fila Cuenta de 7. żHa tenido relaciones sexuales forzadas? % No 200 93% Si 16 7% Total general 216 100% Fuente: Elaboración Propia Análisis de la pregunta 7 żHa tenido relaciones
sexuales forzadas? Mediante el análisis hecha por la información
recopilada en las encuestas se puede decir que la mayoría de los estudiantes
encuestados no han tenido relaciones sexuales forzadas y esto comprende los=
200
estudiantes con el 93%, pero también hay que tomar en cuenta a la pequeńa
cantidad que, si han tenido relaciones sexuales forzadas que comprende a 16
estudiantes con un 7%, que hay que tener muy en cuenta. Etiquetas de fila Cuenta de 8. żHa sido agredida física o psicológicamente? % A veces 24 11% Nunca 189 88% Siempre 3 1% Total general 216 100% Fuente: Elaboración propia Análisis de la pregunta 8 żHa sido agredida físic=
a o
psicológicamente? De acuerdo con el análisis realizado tenemos que
decir que hay una mínima máxima cantidad de estudiantes de la Escuela de Fí=
sica
y Matemática que no son maltratados ni física ni sicológicamente que confor=
man
el 88% del total con una cantidad de 189 estudiantes al contrario que hay 27
estudiantes que si son maltratados y 3 de ellos son maltratados siempre y la
otra parte a veces. Etiquetas de fila Cuenta de 9. Si su respuesta anterior fue afirmativa żquién le
agredió? % Amigos 6 3% Mamá 2 1% Otros żQuién? 6 3% Papá 3 1% Pareja 8 4% Vacío 191 88% Total general 216 100% Fuente:
Elaboración Propia Análisis
de la pregunta 9 su respuesta anterior fue afirmativa żquién le agredió? Mediante los datos obtenidos de las encuestas pode=
mos
decir que existe a la mayoría de los estudiantes no son maltratados ya que =
esta
pregunta se complementa con la que vimos
anteriormente , pero aquí también aumentan las personas que si son
maltratadas y no quieren avisar quien lo hizo, por lo que tenemos más perso=
nas
que no sabemos quién las maltrata, por el otro lado tenemos a los amigos co=
n el
3% en la totalidad de 6, mamá con el 1% con la totalidad de 2,papá con el 1=
% con
la totalidad de 3 ,pareja con el 4% con la totalidad de 8, y otras personas
ajenas a las mencionadas anteriormente, con la totalidad de 6, por lo que n=
o se
puede descartar que hay maltrato en los estudiantes de FIMA Tabla <=
/b>10. Pregunta 10 10. żQué enfermedades de trasmisión sexual conoce? Cuenta de Clamidia Cuenta de Herpes genital Cuenta de Sífilis Cuenta de VIH/SIDA Cuenta de Gonorrea N 56 134 114 199 134 % 26% 62% 53% 92% 62% Fuente: Elaboraci=
ón
propia Análisis de la pregunta 10. żQué enfermedades de
trasmisión sexual conoce? Mediante la pregunta analizada se puede decir qu=
e la
mayoría de los estudiantes de FIMA conocen sobre la enfermedad del VIH/SIDA=
ya
que tenemos con un 92% de su totalidad con una cantidad de estudiantes de 1=
99,
en comparación de las otras enfermedades de transmisión sexual que poseen un
porcentaje de 26% de la Clamidia, el 62% del herpes genital, el 53% de sífi=
lis,
el 62% de gonorrea cada uno con la totalidad de estudiantes de 56, 134, 114=
,134
respectivamente. Etiquetas de fila Cuenta de 11. żPor qué tienes relaciones sexuales? % Compromiso sentimental 45 21% Obligación 7 3% Placer 134 62% Vacío 30 14% Total general 216 100% Fuente: Elaboración propia. Análisis de la pregunta 11 żPor qué tienes relaciones sexuales? En base a lo analizado se pues decir que la mayo=
ría
de las personas tiene o a tenido relaciones sexuales por placer con una
cantidad de 134 estudiantes y el porcentaje considerable al 62%, con esto se
puede decir que es más del 50% que lo hace por esta razón placer, pero no
hay que olvidar sobre la otra parte del porcentaje que compre el compromiso
sentimental, por obligación que es=
el
porcentaje del 21% y el 3% respectivamente y la última parte que pertenece =
a las
personas que no han tenido relaciones sexuales o simplemente se limitan a d=
ecir
cuál es la razón. Tabla
12. Pregunta 12 Etiquetas=
de
fila Cuenta de=
12.
En base a las preguntas hechas żUsted se considera una persona promiscua?=
% No 164 76% Hombre 84 Mujer 80 Si 52 24% Hombre 32 Mujer 20 Total general 216 100% Fuente: <=
/span>Elaboración Propia Análisis de la pregunta 12. En base a las preguntas
hechas żUsted se considera una persona promiscua? En base a los resultados obtenidos en las encues=
tas
podemos decir que la mayoría de los estudiantes no se consideran promiscuos=
y
esto está conformado por el 76% con la cantidad de estudiantes de 164, por =
la
otra parte tenemos que el 24% de los estudiantes si se considera promiscuos
entre hombres y mujeres forman una totalidad de 52 estudiantes. ˇ =
Se puede observ=
ar
que el revoltijo se presenta más en los hombres que en las mujeres de la
carrera, cosas que se evidencia en los estudios realizados anteriormente. ˇ =
En el desarroll=
o de
esta investigación se llegó a evidenciar que existe tanto maltrato físico c=
omo
maltrato psicológico por parte de la respectiva pareja. ˇ =
Al realizar este
tipo de investigación se pudo evidenciar que este fenómeno alcanza a grandes
grupos especialmente al sector estudiantil, ya que por unas u otras razones
ellos tienden a tener práctica incorrecta con su vida sexual.Variables e Indicadores
Tipo de Diseńo<=
span
style=3D'font-size:12.0pt;line-height:115%;font-family:"Times New Roman",se=
rif;
color:windowtext;mso-ansi-language:ES-EC'>
Tipo de estudio=
Población y Muestra
Técnica empleada.<=
b>
Instrumentos Utilizados
Aspectos Administrativos
Recursos humanos, materiales,
financieros
Cronograma de actividades<=
/b>
Análisis
Tabla 4=
. Pregunta 4
Tabla 5. Pregunta 5
Tabla 6. Pregunta 6
Tabla 7. Pregun=
ta 7
Tabla 8. Pregunta 8
Tabla 9=
. Pregunta 9
Tabla 11. Pregun=
ta
11
ˇ =
Se debe escoger=
la
manera correcta de comportarse dentro de este hábito, debido a que al no es=
tar
prevenidos muy bien sobre los riesgos se puede tener consecuencias muy
negativas.
ˇ =
Prevenir antes =
de
lamentar es algo que debemos tener en cuenta, porque aún tenemos la vida por
delante y hay muchas cosas que se debe hacer y cumplir.
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s en
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PARA CITAR EL ARTÍCULO INDEXADO.
Aguilar Reyes, J., Sánchez Vimos, J., Navarrete Chávez, F., & Sánchez Alvear, V. del P. (2019). Maltrato físico y psicológico que genera el revoltijo en los estudiantes dentro de la universidad. Ciencia Digital, 3(3.3), 77-94. https= ://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.3.772
El artículo que se publica es de exclusiva responsabilidad de los autores y no necesariamente reflejan el pensamiento de la Revista Ciencia Digital.
El artículo queda en propiedad de la revista y, por tanto, su publicación parc= ial y/o total en otro medio tiene que ser autorizado por el director de la Revista Ciencia Digital.
[1] Escuela Superior
Politécnica del Chimborazo, Facultad de Ciencias. Riobamba, Ecuador,
johannae.aguilar@espoch.edu.ec
[2] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Facul=
tad
de Ciencias. Riobamba-Ecuador. jusanchez@espoch.edu.ec
[3] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Facultad de Ciencias. Riobamba- Ecuador, fausto.navarrete@espoch.edu.ec
[4] Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, Facultad de Ciencias. Riobamba- Ecuador. v_sanchez@espoch.edu.ec
www.cienci=
adigital.org
=
Vol. 3, N°3.3, p. 77 - 94,
septiembre, 201