Estrategias metodológicas para mantener la atención de los estudiantes durante las clases de inglés

Contenido principal del artículo

Mónica Paulina Castillo Niama
Silvana Patricia Célleri Quinde
Byron Rafael Soria Guerrero
Mayra Rosana Rojas Yumisaca

Resumen

El objetivo del presente trabajo fue identificar las principales causas de la falta de atención de los estudiantes de la Carrera de Mecánica Industrial de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo durante las clases de inglés como Lengua Extranjera y a la vez proponer estrategias metodológicas que contribuyan a resolver este problema. Se trató de una investigación de tipo cualitativo, el proceso de indagación fue inductivo y los instrumentos de recolección de datos fueron la encuesta, la cual fue dirigida a toda la población de esta investigación y la revisión bibliográfica. La población estuvo compuesta por 59 estudiantes de Nivel 1 de inglés de los paralelos 1 y 2. Se identifican tres causas fundamentales por las cuales el docente no logra mantener la atención de los estudiantes, estas son: clases monótonas, falta de motivación y falta de concentración; a lo que se sugieren siete estrategias metodológicas. Adicionalmente, se analizan tres estudios previos sobre el tema, mismos que respaldan el presente estudio, enfatizan la importancia del problema y aportan con estrategias y actividades que pueden ser implementadas dentro del aula de inglés en el proceso enseñanza aprendizaje. Se recomienda que se brinde la atención necesaria no solamente a las necesidades de los estudiantes, sino también de los docentes, a fin de que se puedan alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles del artículo

Cómo citar
Castillo Niama, M. P., Célleri Quinde, S. P., Soria Guerrero, B. R., & Rojas Yumisaca, M. R. (2020). Estrategias metodológicas para mantener la atención de los estudiantes durante las clases de inglés. ConcienciaDigital, 3(1.1), 237-252. https://doi.org/10.33262/concienciadigital.v3i1.1.1144
Sección
Artículos

Citas

Adams, P. (2012). INED21. Obtenido de https://ined21.com/humor-y-educacion-unidos-por-la-risa/
Arenas, V. (2019). School Market. Obtenido de https://www.schoolmarket.es/ocho-minutos-para-captar-la-atencion-de-los-alumnos/
Arguello, B., & Sequeira, M. (2016). Estrategias metodológicas relacionadas a la enseñanza aprendizaje de la disciplina . Juigalpa: Universidad Autónoma de Nicaragua.
Belver, C. (2013). La importancia de motivar el interés en nuestros alumnos. Reflexión Académica , 155-157.
Berger, P. (1999). Sobre la anatomía de lo cómico. ASELE.
Cedeño, A., & Ochoa, M. (2019). Las estrategias didácticas y su influencia en el aprendizaje significativo . Guayaquil: Univesidad Laica Vicente Rocafuerte.
Cruz, M., Criollo, M., & Raffo, D. (2017). Estretegias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje . INNOVA , 54-69.
García, F. (2018). Motivación, aprendizaje y rendimiento escolar . REME.
Hernández, R. (2002). Metodología de la investigación. México: MfGraw Hill.
Ibarra, P. (2018). Manual de orientaciones estratégicas metodológicas de enseñanza. Temuco: Universidad de la Frontera.
Pila, J. (2012). La motivación como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de competencias comunicativas . Guayaquil: Universidad de Guayaquil.
Rodriguez, K. (2 de Octubre de 2018). EducaciónBlog.com. Obtenido de https://koryrodriguez.com/educacion/actividades-autenticas/
Sztabnik, T. (2017). Atención y aprenizaje . Aula.
Teyssier, M. (14 de Marzo de 2017). Educación Hoy. Obtenido de http://www.grupo-sm.com.mx/?q=blog-estrategias-para-mejorar-la-atencion-de-los-alumnos-en-el-aula
Tipán, M. (2017). El cómic como estrategia en la atención de los estudiantes de inglés. Quito: Universidad Central del Ecuador.
Tokuhama, T. (2011). ¿Qué puede hacer la ciencia por la enseñanza y apendizaje? Vespertino.
Tortolero, B. (2018). Psicopedia . Obtenido de https://psicopedia.org/7179/atencion-proceso-activo-del-aprendizaje/
Universaria. (5 de Septiembre de 2016). REBID. Obtenido de http://noticias.universia.pr/educacion/noticia/2016/09/05/1143275/como-tomar-apuntes-clase-metodo-cornell.html
Universidad Internacional de Valencia. (21 de Marzo de 2018). Obtenido de https://www.universidadviu.com/algunas-ideas-para-mantener-la-atencion-de-los-alumnos/
Vélez, D., & Ramos, I. (2018). Estrategias activas para la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera a los estudiantes de la Universidad Central del Ecuador. Revista Publicando , 490-506.
Wiggins, G. (1998 ). Brindado devolución continua . San Francisco : Educational Assessment.

Artículos más leídos del mismo autor/a