Morales Rodas, Lina Yolanda, y Jessica Valentina Galimberti. 2019. «Flipped Classroom Y El Aprendizaje De Condicionales En inglés En Estudiantes Universitarios De Nivel Intermedio.». Ciencia Digital 3 (3), 386-97. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.652.