Morales Rodas, L.Y. y Galimberti, J.V. 2019. Flipped Classroom y el aprendizaje de condicionales en inglés en estudiantes Universitarios de nivel intermedio. Ciencia Digital. 3, 3 (jul. 2019), 386-397. DOI:https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.652.