Evaluación del uso actual del Moodle institucional en la Carrera de Agronomía de la ESPOCH.

  • Ana Cushpa Guamán
  • Gladys Urquizo Buenaño
  • Hernán Chamorro Sevilla
Palabras clave: TIC’S, higher education, virtual platforms, e-learning

Resumen

El proceso de aprendizaje a nivel mundial ha avanzado a pasos agigantados, siendo una consecuencia directa de la evolución tecnológica, actualmente ya no se habla como requerimientos específicos para el proceso de enseñanza - aprendizaje, únicamente de un docente y de un alumno, debido a que el primer actor se apoya, además de diversas fuentes de información, en novedosas herramientas de aprendizaje. Por su parte la educación superior cuenta con un gran número de recursos que pretenden poner al alcance de los alumnos diferentes aplicaciones tecnológicas de apoyo, que permitan lograr un aprendizaje integral; tales como el uso de Aulas virtuales, videos, foros, entre otros. En este contexto el presente trabajo tiene como objetivo analizar la situación actual sobre el uso de la plataforma “E-learnig Campus Virtual de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH)” por parte de los estudiantes de la carrera de Agronomía, debido a que, aunque la plataforma presenta numerosas actividades y recursos para fortalecer el aprendizaje presencial, su uso y aprovechamiento no es el esperado. La investigación desarrollada se basó en un diseño de campo tipo descriptivo, que permite recolectar información directamente del objeto de estudio. Los resultados obtenidos permitirán realizar un análisis profundo y exacto del comportamiento de la población estudiantil entorno a las herramientas tecnológicas existentes para el aprendizaje en la plataforma virtual, lo que permitirá tomar posibles decisiones en base a la situación actual.

Citas

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Publicado
2019-07-31
Cómo citar
Cushpa Guamán, A., Urquizo Buenaño, G., & Chamorro Sevilla, H. (2019). Evaluación del uso actual del Moodle institucional en la Carrera de Agronomía de la ESPOCH. Ciencia Digital, 3(3.2), 221-232. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v3i3.2.728