La inmigración estudiantil y la adaptación escolar

  • Ana Gabriel Pimbo Tibán
  • Ana Lucía Canchignia Bonifaz
  • Nelly Elizabeth Paredes Hernández
  • Raúl Yungán Yungán
Palabras clave: Immigration, curriculum, curriculum adaptation and cultural diversity.

Resumen

El presente artículo comprende el estudio sobre la inmigración estudiantil y la adaptación escolar; los procesos de acceso e integración a las instituciones educativas del Ecuador de los niños, niñas y adolescentes inmigrantes; Vislumbrando un gran problema que radica en la presencia de un currículo descontextualizado y la ausencia de adaptaciones curriculares por parte de los docentes; ante la diversidad étnica y cultural de la inmigración. La justificación teórica es la recopilación bibliográfica de múltiples autores que han realizado diferentes investigaciones en múltiples contextos que hablan acerca de la inmigración estudiantil y la adaptación escolar. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación es dar a conocer como los estudiantes inmigrantes se integraron, la manera en la que se adaptaron ante la diversidad cultural del Ecuador y si se realizaron diversas adaptaciones curriculares para que lograsen ser incluidos en el sistema educativo. Se indagó mediante la aplicación de la encuesta como técnica y la utilización de un cuestionario como instrumento dirigido a los estudiantes inmigrantes y a los docentes de la Unidad Educativa “Teresa Flor” en la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua; en el periodo lectivo 2018 - 2019.

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Publicado
2019-03-25
Cómo citar
Pimbo Tibán, A., Canchignia Bonifaz, A., Paredes Hernández, N., & Yungán Yungán, R. (2019). La inmigración estudiantil y la adaptación escolar. Ciencia Digital, 9(2), 198-217. https://doi.org/10.33262/cienciadigital.v9i2.385
Sección
Artículos

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